Del 29 de octubre al 3 de noviembre de 2018
En esta semana corresponde hacerte llegar el material necesario para llevar a cabo el Momento II de la fase, también conocida como trabajo de campo. Acá es donde realizaremos las observaciones y las entrevistas en el centro de aplicación seleccionado.
A continuación te dejo las pautas para que puedas cumplir con esta actividad. Por favor lee todo con detenimiento, conversa con tus compañeros de equipo al respecto y comunícate con tu docente en caso de tener alguna duda.
Recuerda que el Momento II comienza en la semana 5, sin embargo, se te entregan desde ahora para que adelantes su lectura y te prepares para la sesión de la semana 4, en la cual se tratará este material.
INICIO DE LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN-MOMENTO II
Al momeno de iniciar el Momento II ya deberíamos haber terminado Momento I (Análisis del Deber Ser), de tal manera que para ese tiempo ya debes haber leído lo siguiente:
Fundamentos legales: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación (2009), Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación, Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescentes, Resolución 058.
Fundamentos curriculares: currículo de tu especialidad.
Fundamentos teóricos: Escuelas eficaces y profesores eficientes (Davis y Thomas), Administración y Gerencia (Daniel Requeijo). Al menos los capítulos obligatorios.
También hemos realizado la evaluación de los casos (análisis de casos-fundamentos legales) y debimos haber entregado el cuadro sinóptico acordado (fundamentos teóricos).
Las lecturas de los textos seleccionados para abordar los fundamentos y haber cumplido con las evaluaciones de este primer momento, forman parte de la preparación para encarar el Momento II de FAO.
1) Procedimientos de evaluación e instrumentos de evaluación
Procedimientos de Evaluación Momento 2 y Momento 3
Aclaratoria: Lo referente al momento 3, solo lo vamos a iniciar, es decir, recoger la información. Las entrevistas y los diarios de campo (producto de realizar las observaciones), completan el momento II pero a la vez, son insumos para el momento 3, es decir, el análisis de esa información, lo cual se aclarará en la semana 7.
Instrumento de evaluación diario de investigación relación Docente-Alumno
Instrumento de evaluación diario de investigación relación Docente Institución e Institución-Comunidad
Instrumento de evaluación entrevista al docente
Instrumento de evaluación entrevista al miembro del personal directivo
Instrumento de evaluación entrevista al miembro del Consejo Educativo
2) Lineamientos para realizar las observaciones en el centro de aplicación, análisis e interpretación de la información
Documento (guía) clave para entender en qué consisten los Momentos II, III y IV de la fase. Por ahora interesa revisar lo relativo al Momento II y familiarizarnos con lo expuesto en el Momento III. Lee entonces hasta la páginas 8. Luego podrás chequear el resto de la guía.
3) Textos complementarios a los lineamientos
Extracto de la guía de observación de instituciones y actividades escolares de la profesora Nacarid Rodríguez.
Extracto del libro Cuaderno con apuntes etnográficos para repensar la escuela.
Documento: Aspecto-Análisis
4) Instrumentos de investigación
- Guías de observación.
1. Guía de observación del aula.
2. Guía de observación relación Docente-Institución.
3. Guía de observación relación Institución-Comunidad.
- Guiones de entrevista.
4. Entrevista al docente.
5. Entrevista al director.
6. Entrevista al miembro del Consejo Educativo.
Lee todos los textos en el orden que se te está indicando. Revísalos con anticipación. Su manejo es primordial para el buen desarrollo de la fase. Recuerda que en ésta se dan pautas de trabajo para cumplir con las tareas de evaluación y es en estos textos donde se explica con detalle lo que debes hacer.
Cualquier duda consulta con tu docente.
En esta semana corresponde hacerte llegar el material necesario para llevar a cabo el Momento II de la fase, también conocida como trabajo de campo. Acá es donde realizaremos las observaciones y las entrevistas en el centro de aplicación seleccionado.
A continuación te dejo las pautas para que puedas cumplir con esta actividad. Por favor lee todo con detenimiento, conversa con tus compañeros de equipo al respecto y comunícate con tu docente en caso de tener alguna duda.
Recuerda que el Momento II comienza en la semana 5, sin embargo, se te entregan desde ahora para que adelantes su lectura y te prepares para la sesión de la semana 4, en la cual se tratará este material.
INICIO DE LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN-MOMENTO II
Al momeno de iniciar el Momento II ya deberíamos haber terminado Momento I (Análisis del Deber Ser), de tal manera que para ese tiempo ya debes haber leído lo siguiente:
Fundamentos legales: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación (2009), Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación, Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescentes, Resolución 058.
Fundamentos curriculares: currículo de tu especialidad.
Fundamentos teóricos: Escuelas eficaces y profesores eficientes (Davis y Thomas), Administración y Gerencia (Daniel Requeijo). Al menos los capítulos obligatorios.
También hemos realizado la evaluación de los casos (análisis de casos-fundamentos legales) y debimos haber entregado el cuadro sinóptico acordado (fundamentos teóricos).
Las lecturas de los textos seleccionados para abordar los fundamentos y haber cumplido con las evaluaciones de este primer momento, forman parte de la preparación para encarar el Momento II de FAO.
¿Qué debes leer ahora antes de ir al centro educativo a recoger información?
Para arrancar exitosamente la recolección de la información en el centro educativo que seleccionaste (Momento II), necesitas leer lo siguiente:1) Procedimientos de evaluación e instrumentos de evaluación
Procedimientos de Evaluación Momento 2 y Momento 3
Aclaratoria: Lo referente al momento 3, solo lo vamos a iniciar, es decir, recoger la información. Las entrevistas y los diarios de campo (producto de realizar las observaciones), completan el momento II pero a la vez, son insumos para el momento 3, es decir, el análisis de esa información, lo cual se aclarará en la semana 7.
Instrumento de evaluación diario de investigación relación Docente-Alumno
Instrumento de evaluación diario de investigación relación Docente Institución e Institución-Comunidad
Instrumento de evaluación entrevista al docente
Instrumento de evaluación entrevista al miembro del personal directivo
Instrumento de evaluación entrevista al miembro del Consejo Educativo
2) Lineamientos para realizar las observaciones en el centro de aplicación, análisis e interpretación de la información
Documento (guía) clave para entender en qué consisten los Momentos II, III y IV de la fase. Por ahora interesa revisar lo relativo al Momento II y familiarizarnos con lo expuesto en el Momento III. Lee entonces hasta la páginas 8. Luego podrás chequear el resto de la guía.
Lineamientos para realizar las observaciones... análisis e interpretación
3) Textos complementarios a los lineamientos
Extracto de la guía de observación de instituciones y actividades escolares de la profesora Nacarid Rodríguez.
Extracto del libro Cuaderno con apuntes etnográficos para repensar la escuela.
Documento: Aspecto-Análisis
4) Instrumentos de investigación
- Guías de observación.
1. Guía de observación del aula.
2. Guía de observación relación Docente-Institución.
3. Guía de observación relación Institución-Comunidad.
- Guiones de entrevista.
4. Entrevista al docente.
5. Entrevista al director.
6. Entrevista al miembro del Consejo Educativo.
Lee todos los textos en el orden que se te está indicando. Revísalos con anticipación. Su manejo es primordial para el buen desarrollo de la fase. Recuerda que en ésta se dan pautas de trabajo para cumplir con las tareas de evaluación y es en estos textos donde se explica con detalle lo que debes hacer.
Cualquier duda consulta con tu docente.
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