Como complemento a la jornada introductoria (presencial) puedes revisar esta entrada.
LO PRIMERO QUE HAY QUE HACER
Como se te debió explicar, lo primero que debes hacer es leer los siguientes textos:
1. Estrategia de Instrucción-Fase de Observación.
2. El Método de Investigación Estudio de Casos.
3. Presentación FAO.
4. Cronograma de Actividades y Plan de Evaluación.
El primero detalla en qué consiste la Fase de Observación (FAO), por lo que debes leerlo en su totalidad. A medida que vaya avanzando la fase, se te irán dando las indicaciones para cumplir con cada una de las tareas de evaluación planificadas.
El segundo documento amplía lo expuesto en el primero y trata sobre el método de investigación Estudio de Casos, que es el que pondremos en práctica para "realizar el diagnóstico de un centro educativo" (investigación propósito de la fase).
El tercero es una presentación en Power Point sobre la FAO.
El cuarto documento contiene el cronograma de actividades y el plan de evaluación.
Es muy importante que leas los cuatro documentos antes de hacer cualquier cualquier cosa en la fase. Aclararán lo que se ha de realzar en ésta, lo cual será complementado semanalamente con las explicaciones de tu docente. Te sugiero imprimir el cronograma de actividades y el plan de evaluación, revisarlo con regularidad y seguirlo con disciplina.
PRIMER MOMENTO DE LA FAO (Primeras tareas de evaluación)
LO PRIMERO QUE HAY QUE HACER
Como se te debió explicar, lo primero que debes hacer es leer los siguientes textos:
1. Estrategia de Instrucción-Fase de Observación.
2. El Método de Investigación Estudio de Casos.
3. Presentación FAO.
4. Cronograma de Actividades y Plan de Evaluación.
El primero detalla en qué consiste la Fase de Observación (FAO), por lo que debes leerlo en su totalidad. A medida que vaya avanzando la fase, se te irán dando las indicaciones para cumplir con cada una de las tareas de evaluación planificadas.
El segundo documento amplía lo expuesto en el primero y trata sobre el método de investigación Estudio de Casos, que es el que pondremos en práctica para "realizar el diagnóstico de un centro educativo" (investigación propósito de la fase).
El tercero es una presentación en Power Point sobre la FAO.
El cuarto documento contiene el cronograma de actividades y el plan de evaluación.
Es muy importante que leas los cuatro documentos antes de hacer cualquier cualquier cosa en la fase. Aclararán lo que se ha de realzar en ésta, lo cual será complementado semanalamente con las explicaciones de tu docente. Te sugiero imprimir el cronograma de actividades y el plan de evaluación, revisarlo con regularidad y seguirlo con disciplina.
PRIMER MOMENTO DE LA FAO (Primeras tareas de evaluación)
Las primeras tareas de evaluación de FAO están orientadas a que te apropies de los referentes legales y teóricos que van a dar sustento al estudio de las relaciones Docente-Alumno (D-A), Docente-Institución (D-I) e Institución-Comunidad, relaciones a partir de las cuales se hará el diagnóstico del centro educativo que elijas.
Las tareas son: (a) análisis de casos, y (b) cuadros sinópticos. Los detalles de cada una de ella, se explican en los procedimientos de evaluación.
Procedimiento de Evaluación Análisis de Casos.
Procedimiento de Evaluación Cuadros Sinópticos.
Estos procedimientos de evaluación también están en el documento Estrategia de Instrucción-Fase de Observación, solo que aquí se presentan de manera individual.
El análisis de casos se realizará en la semana 3 y la entrega del (los) cuadro (s) sinóptico (s) se hará en la semana 4.
El análisis de casos se hace en un salón de clases y previamente, debes leer las leyes indicadas. La entrega del (los) cuadro (s) sinóptico (s) se complementa con una discusión, foro o exposición, también en un salón de clases o cubículo. Cada docente con su grupo, acuerda el número de cuadros sinópticos que deben entregar.
Instrumentos de evaluación de estas tareas
En los enlaces tienes disponibles los instrumentos de evaluación de las primeras tareas. Revísalos; éstos completan sus procedimientos de evaluación.
Instrumento de Evaluación Análisis de Casos. Respuesta Escrita.
Instrumento de Evaluación Análisis de Casos. Entrevista
Instrumento de Evaluación Cuadros Sinópticos.
Leyes, Reglamentos y Resoluciones
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Ley Orgánica de Educación
Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación
Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente
Resolución 058
Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes
Libro: Escuelas Eficaces y Profesores Eficientes (Davis y Thomas)
Capítulo 1
Capítulo 2
Capítulo 3
Capítulo 4
Capítulo 5
Capítulo 6
(Capítulos obligatorios 2, 4 y 5)
Libro: Administración y Gerencia (Daniel Requeijo)
Portada, introducción, índice
Capítulo 1
Capítulo 2
Capítulo 3
Capítulo 4
Capítulo 5
Capítulo 6
Capítulo 7
Capítulo 8
Capítulo 9
(Capítulos obligatorios 2, 3, 4 y 5)
Libro: Cómo Recordar Todo lo que Leemos (para hacer el cuadro sinópico)
Capítulo sobre el cuadro sinóptico
Fuente
Este material sirve de guía para realizar el cuadro sinóptico. El tipo de cuadro a realizar es lineal.
Currículo de tu especialidad
También debes leer el diseño curricular del nivel educativo en el cual te desempeñarás (Currículo de Educación Inicial, Currículo Básico Nacional y programa del grado a observar -o Currículo Nacional Bolivariano, Transformación Curricular, si la institución que observarás lo utiliza-, Programas de Educación Media). Para demostrar el dominio de los diseños curriculares no se ha establecido una evaluación, sin embargo, es importante que los manejes, ya que para hacer otras actividades de la fase lo vas a necesitar.
COMPLEMENTO
Ponemos a tu disposición los siguientes documentos:
Carta de Presentación.
Programa de FAO.
A continuación te coloco también unos enlaces que te conectarán con unos documentos relacionados con la relación Institución-Comunidad. Si bien es cierto no serán evaluados o comprobada su lectura en lo inmediato, si se requiere haberlos leído para hacer el trabajo de campo y el análisis y contraste de la información a recoger, dos actividades que deberás cumplir más adelante.
RESUMIENDO
Prioridad a la lectura de las leyes, resoluciones y reglamentos indicados para preparar la realización del análisis de casos en la semana 3.
Leer los capítulos obligatorios de los libros Administración y Gerencia y Escuelas Eficaces y Profesores Eficientes; enfocarte luego en el o en los capítulos del libro que tu docente te indique para hacer el o los cuadros sinópticos que acuerden.
Una vez cumplida estas tareas, leer el diseño curricular del nivel educativo en el cual te vas a desempeñar e iniciar la revisión de los dos textos recomendados sobre la relación Institución-Comunidad.
Las tareas son: (a) análisis de casos, y (b) cuadros sinópticos. Los detalles de cada una de ella, se explican en los procedimientos de evaluación.
Procedimiento de Evaluación Análisis de Casos.
Procedimiento de Evaluación Cuadros Sinópticos.
Estos procedimientos de evaluación también están en el documento Estrategia de Instrucción-Fase de Observación, solo que aquí se presentan de manera individual.
El análisis de casos se realizará en la semana 3 y la entrega del (los) cuadro (s) sinóptico (s) se hará en la semana 4.
El análisis de casos se hace en un salón de clases y previamente, debes leer las leyes indicadas. La entrega del (los) cuadro (s) sinóptico (s) se complementa con una discusión, foro o exposición, también en un salón de clases o cubículo. Cada docente con su grupo, acuerda el número de cuadros sinópticos que deben entregar.
Instrumentos de evaluación de estas tareas
En los enlaces tienes disponibles los instrumentos de evaluación de las primeras tareas. Revísalos; éstos completan sus procedimientos de evaluación.
Instrumento de Evaluación Análisis de Casos. Respuesta Escrita.
Instrumento de Evaluación Análisis de Casos. Entrevista
Instrumento de Evaluación Cuadros Sinópticos.
Leyes, Reglamentos y Resoluciones
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Ley Orgánica de Educación
Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación
Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente
Resolución 058
Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes
Libro: Escuelas Eficaces y Profesores Eficientes (Davis y Thomas)
Capítulo 1
Capítulo 2
Capítulo 3
Capítulo 4
Capítulo 5
Capítulo 6
(Capítulos obligatorios 2, 4 y 5)
Libro: Administración y Gerencia (Daniel Requeijo)
Portada, introducción, índice
Capítulo 1
Capítulo 2
Capítulo 3
Capítulo 4
Capítulo 5
Capítulo 6
Capítulo 7
Capítulo 8
Capítulo 9
(Capítulos obligatorios 2, 3, 4 y 5)
Libro: Cómo Recordar Todo lo que Leemos (para hacer el cuadro sinópico)
Capítulo sobre el cuadro sinóptico
Fuente
Este material sirve de guía para realizar el cuadro sinóptico. El tipo de cuadro a realizar es lineal.
Currículo de tu especialidad
También debes leer el diseño curricular del nivel educativo en el cual te desempeñarás (Currículo de Educación Inicial, Currículo Básico Nacional y programa del grado a observar -o Currículo Nacional Bolivariano, Transformación Curricular, si la institución que observarás lo utiliza-, Programas de Educación Media). Para demostrar el dominio de los diseños curriculares no se ha establecido una evaluación, sin embargo, es importante que los manejes, ya que para hacer otras actividades de la fase lo vas a necesitar.
COMPLEMENTO
Ponemos a tu disposición los siguientes documentos:
Carta de Presentación.
Programa de FAO.
A continuación te coloco también unos enlaces que te conectarán con unos documentos relacionados con la relación Institución-Comunidad. Si bien es cierto no serán evaluados o comprobada su lectura en lo inmediato, si se requiere haberlos leído para hacer el trabajo de campo y el análisis y contraste de la información a recoger, dos actividades que deberás cumplir más adelante.
- Castillo, L. y García, M. (2007). La relación familia-escuela-comunidad: una aproximación fenomenológica. Educare. Volumen 11, N° 1.
- Garreta, J. (Ed.). (2007). La relación familia-escuela. Ediciones de la Universitat de Lleida. (Disponible en la Web).
Prioridad a la lectura de las leyes, resoluciones y reglamentos indicados para preparar la realización del análisis de casos en la semana 3.
Leer los capítulos obligatorios de los libros Administración y Gerencia y Escuelas Eficaces y Profesores Eficientes; enfocarte luego en el o en los capítulos del libro que tu docente te indique para hacer el o los cuadros sinópticos que acuerden.
Una vez cumplida estas tareas, leer el diseño curricular del nivel educativo en el cual te vas a desempeñar e iniciar la revisión de los dos textos recomendados sobre la relación Institución-Comunidad.
Al finalizar la semana 4 debes haber cumplido con todo esto
Nota: La mayoría de los documentos aquí presentados, así como otros que se utilizarán, están disponibles en los centros de fotocopiado de la sede y de las extensiones. Los libros también están en las bibliotecas para su consulta.
También se ha grabado un CD que contiene todos los documentos que se utilizarán en la fase. Excelente material. Tu docente te va a indicar donde lo puedes obtener.
En La Urbina, estará disponible desde el jueves en la tarde en el local de las señoras Luz y Nuncia, sótano del Edificio Mirage.
Para Río Chico y Valles del Tuy, se anunciará su ubicación pronto.
En La Urbina, estará disponible desde el jueves en la tarde en el local de las señoras Luz y Nuncia, sótano del Edificio Mirage.
Para Río Chico y Valles del Tuy, se anunciará su ubicación pronto.
Es probable que te parezca mucha información la colocada acá pero recuerda que con esto trabaremos hasta la semana 4 y las actividades se van haciendo por partes. Eso sí, te aconsejo esforzarte mucho todas las semanas y muy importante: no acumules todo para el final.
Cualquier duda consulta con tu profesor
