SEMANA 11 - Inicio de tareas finales

Del 29 de junio al 2 de mayo de 2017.

Según el cronograma de actividades la semana pasada debiste entregar las tareas correspondientes a los momentos 2 y 3, es decir, diarios de investigación y transcripciones de entrevistas.
Atención: Estudiantes del profesor Ronald Mora, pueden entregar esta tarea hasta el viernes 2/6/17 hasta las 11:59 pm.

También tuvimos una sesión presencial en la cual se explicó cómo realizar las tareas que faltan, es decir, lo correspondiente al momento 4 de la fase. Si pudiste asistir o no, a continuación te dejo las pautas de lo que debes hacer para culminar satisfactoriamente las tareas finales.

Descripción de las relaciones objeto de estudio y contraste con el Deber Ser
Queda por realizar el Momento 4 de la fase, es decir, Descripción de las relaciones objeto de estudio y contraste con el Deber, Conclusiones, Recomendaciones y Reflexión. Para cumplir con esto, revisa con detenimiento la información que a continuación te presento (además de los lineamientos para realizar las observaciones, análisis e interpretación de la información). Si tienes alguna duda por favor comunícala.

Procedimientos de evaluación (tareas)
Procedimiento de evaluación Momento 4 y Conclusiones...



Acciones
1. Elaborar los análisis de las entrevistas.
Estos los haces con las transcripciones de las entrevistas. Se hacen igual que los diarios de investigación pero a mi parecer son más sencillos, ya que las preguntas indican más o menos en cuál aspecto se pueden clasificar los incidentes o en este caso, las respuestas de los entrevistados.
Estos análisis no tienen calificación, sin embargo, debes elaborarlos para poder realizar el Momento 4 de la fase, de lo contrario, no podrás avanzar satisfactoriamente.
En el enlace te dejo un ejemplo de cómo realizar el análisis de una entrevista.

Ejemplo Análisis de Entrevista

2. Terminar los diarios de investigación.
Con sinceridad, termina los diarios de investigación que tengas pendiente. Son necesarios para poder avanzar. Si lo tienes listos, excelente, ¡vas muy bien!

3. Realizar la descripción de las relaciones objeto de estudio y el contraste con el Deber Ser
Realiza la descripción de las relaciones objeto de estudio (Docente-Alumno, Docente-Institución e Institución-Comunidad) y su contraste con el Deber Ser.
En el enlace que te presento en seguida, puedes ver cómo se hace esta tarea.

Ejemplo Descripción y Contraste

Recuerda siempre escribir en el contraste si lo descrito en cada aspecto Se corresponde o No se corresponde con el Deber Ser. Esto es clave para hacer la tarea correctamente; es muy importante para todo lo que hemos hecho en la fase.

4. Pautas para realizar la descripción y contraste del aspecto: Distribución y uso del tiempo
En el documento que te dejo a continuación, te doy las pautas para que realices la descripción y contraste del aspecto: Distribución y uso del tiempo. Por favor, esfuérzate por hacerlo tal como te lo propongo. Es una aspecto clave en el desarrollo de la fase del cual podemos aprender mucho.

Distribución y uso del tiempo


5. Realizar las conclusiones, recomendaciones y reflexiones
Realiza las conclusiones, recomendaciones y la reflexión. En los lineamientos se dan algunas pautas para elaborar estas tarea.
Revisa también el documento que te presento en el siguiente punto. Solo debes hacer lo que allí se te indica (responder las preguntas generadoras y con la extensión requerida).

6. Cómo entregar la descripción de las relaciones objeto de estudio y el contraste con el Deber Ser, conclusiones, recomendaciones y reflexión
Para entregar estas tareas debes utilizar y enviar por correo el documento que te presento a continuación. Descárgalo y trabaja sobre éste; revísalo antes ya que tiene información que ayudará a hacer tus tareas de una manera más fácil.

Cómo entregar descripción y contraste, conclusiones...


Si trabajas en equipo, solo debes enviar un archivo, así que deben organizarse muy bien.

7. Enviar avances
Recuerda que puedes enviar avances de esta tarea. En cuanto tengas dos hojas de cada entrega, envíala por correo y espera el feedback. Aprovecha las evaluaciones formativas. Guían el éxito de nuestras entregas.

Por favor, lee todo con detenimiento y comunícate con tu profesor en caso de alguna duda

¡Que estés bien!

Nota: Esta semana es a distancia

SEMANA 9 - Continuación del trabajo de campo

Del 15 al 20 de mayo de 2017

Esta semana es a distancia, por lo tanto, debes continuar recogiendo la información en el centro educativo que seleccionaste.

Cualquier duda por favor comunícala.

Nota: Para la semana 10, es decir, la próxima semana, tenemos jornada presencial para explicar cómo realiza el cuadro: Descripción de las relaciones objeto de estudio y contraste con el Deber ser, entre otras cosas. ¡Agéndalo! Revisa el cronograma de actividades. También debes entrega las tareas: Diarios de Investigación y transcripción de las entrevistas.

Semana 8 - Continuación del trabajo de campo

Del 8 al 13 de mayo de 2017.

En la medida de tus posibilidades, espero que vayas avanzado en la recolección de la información (trabajo de campo - momento 2 de la fase) en el centro educativo seleccionado.

Esta semana es a distancia, por lo que deberían estar haciendo observaciones y entrevistas.

Para los estudiantes del Profesor Ronald Mora
La entrega de los diarios de investigación y de las transcripciones de las entrevistas está pautada para la semana 10, sin embargo, recuerda que puedes enviar avances de éstas para su evaluación formativa. En este sentido te propongo lo siguiente:
Diarios de investigación: Envía una página, máximo dos, del diario de investigación relación Docente-Alumno, no más. Yo reviso cómo lo vas completando y te lo reenvío con las observaciones pertinentes. De esta manera podrás saber si vas bien o no en la elaboración de esta tarea. Ganamos tiempo y ahorramos esfuerzo. Te responderé en máximo 48 horas.
Procede de igual manera con el diario de investigación de las relaciones Docente-Institución e Institución-Comunidad.
Entrevistas: Envía la primera página (no más) de una de las entrevistas que hayas realizado. La reviso y  te doy el feedback.

Cualquier duda por favor comunícala.

SEMANA 7 - Mixta

Del 2 al 6 de mayo de 2017.

De acuerdo con el cronograma de actividades, las actividades de esta semana son mixtas.
Por un lado, el día que corresponde a tu grupo/horario, tenemos una jornada presencial, en la cual aclararemos dudas y compartiremos ideas sobre la realización del trabajo de campo; también se expondrá sobre técnicas e instrumentos de investigación, con énfasis en los utilizados en la fase, así como sobre el análisis de la información. Muy importante, adicionalmente explicaré con detalle, cómo elaborar  y entregar el diario de investigación y las transcripciones de las entrevistas. Haremos una actividad práctica.
Por otro lado, en esta misma semana y si está en tus posibilidades, debes visitar el centro educativo que seleccionaste para continuar realizando la recolección de la información.

Presta atención
Bien sea que hayas podido ir a la jornada presencial o no, acá tienen las instrucciones de lo que debes hacer para poder entregar las transcripciones de las entrevistas y los diarios de investigación de manera exitosa.

1. Lee el documento Aspecto-Análisis y luego complétalo según se te indica en la presentación. Este documento nos va a servir para ubicar y tener claro, cuáles son los aspectos que utilizaremos para categorizar y completar la columna aspecto del Diario de Investigación. Seguidamente tienes el enlace:
Documento Aspecto-Análisis

2. Cómo entregar los diarios de investigación y las entrevistas.
En el siguiente enlace tienes el formato en el cual vas a enviar los diarios de investigación (a. Relación Docente-Alumno, y b. Relación Docente-Institución e Institución-Comunidad) y las transcripciones de las entrevistas. Obligatoriamente debes usarlo. Aunque trabajes en grupo, no envíes documentos individuales, todo el equipo debe estar en el mismo documento.
Formato para entregar diarios y entrevistas

3. Ejemplo de diarios de investigación y entrevistas.
En el siguiente enlace tienen los ejemplos de: (a) Diario de Investigación relación Docente-Alumno,(b) Diario de Investigación relación Docente-Institución e Institución-Comunidad, y (c) Transcripción de las entrevistas.
Ejemplo diarios y entrevistas

Fíjate que en los diarios de investigación la idea es ir relacionando, categorizando, clasificando los incidentes expresados en la columna descipción, con o de acuerdo con los aspectos que estamos estudiando, en cada relación (ver documento Aspecto-Análisis).
El diario de investigación es el análisis de lo recogido en los diarios de campo.
En la columna interpretación puedes colocar tus opiniones sobre los incidentes descritos, la relación con algún referente teórico, legal o curricular o alguna propuesta de mejora. No todos los incidentes ameritan una interpretación pero si es necesario, importante, oportuno que interpretes varios. La relevancia del incidente te indica si se interpreta o no, porque tampoco tiene "gracia" decir "algo" sobre un incidente solo por decirlo. Debe ser importante para el trabajo.

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Aquí tienes entonces las acciones que debes hacer para cumplir de manera satisfactoria la entrega de estas tareas.
Recuerda que puedes ir enviando avances por correo electrónico o hacerlos llegar de manera escrita, según el acuerdo que tengas con tu docente. Te sugiero, por ejemplo, que del diario de investigación envíes una página como adelanto, tu profesor te da el feedback y así puedes continuar con la certeza que vas bien o, si es necesario, con las correcciones necesarias. Lo mismo puedes hacer con las entrevistas.

Cualquier duda por favor comuníquenla

Nota: Las entrevistas también se analizan, sin embargo, no se evalúan. Aún así debes hacer su análisis, pero no te preocupes, en la semana 9 te diremos cómo se hace. Es muy sencillo. Por ahora ocúpate de los diarios de investigación y de las transcripciones de las entrevistas, nada más.